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Warum Schlüsselqualifikationen heute wichtig sind- Schlüssel zum Berufserfolg

Andreas Dudda — Mon, 07 Dec 2009 19:10:43 +0000

Schlüsselqualifikationen und Berufserfolg

Fachwissen allein reicht nicht mehr. Wer im Job vorankommen will, muss teamfähig und belastbar sein und organisieren können. Schlüsselkompetenzen stehen hoch im Kurs.

Eine Stadtverwaltung im Raum Frankfurt sucht eine Büroangestellte. Konfliktfähig soll sie sein und gut mit Menschen aus verschiedenen Kulturen umgehen können. Ein Unternehmen in Nordrhein-Westfalen hält Ausschau nach einem Software-Entwickler in leitender Funktion. Der ideale Kandidat? Ein durchsetzungsstarker Teamplayer mit souveränem Auftreten und Kommunikationsverhalten.

Wer Stellenanzeigen in Tageszeitungen oder im Internet studiert, merkt es schnell: Es genügt heute nicht mehr, nur “vom Fach” zu sein, sprich eine Berufsausbildung oder ein Studium vorweisen zu können. Gefordert sind auch sogenannte Schlüsselqualifikationen, also fach- und positionsübergreifende Fähigkeiten wie Teamgeist, Stressresistenz oder Organisationsvermögen. Häufig wird dafür auch der Begriff Soft Skills verwendet. Er fasst die von Arbeitgebern so geschätzten “weichen” Fähigkeiten im Gegensatz zum “harten” Fachwissen zusammen.

Vom Sachbearbeiter bis zum Chef

“Früher mussten vor allem Führungskräfte team- und konfliktfähig sein und stark in der Kommunikation”, sagt Dirk Werner, Bildungsexperte beim Institut der Deutschen Wirtschaft (IW) in Köln. “Heute wird das von jedem Sachbearbeiter erwartet.”

Schlüsselqualifikationen sind quer durch alle Branchen und Berufe gefragt. Das gilt auch für Freiberufler und Selbstständige. Je nach Aufgabe sind unterschiedliche Fähigkeiten erforderlich. “Wer im Außendienst arbeitet, braucht vor allem Kundenorientierung und kommunikative Fähigkeiten”, sagt Dr. Helmut Wagner, Professor für angewandte Psychologie an der Hochschule München. “Wer im Forschungslabor tätig ist, muss sorgfältig und gewissenhaft sein und die Fähigkeit mitbringen, komplexe Probleme zu lösen.”

Die Bedeutung überfachlicher Kompetenzen für den Berufserfolg ist unbestritten. So spielen zum Beispiel soziale Kompetenzen wie Team- und Konfliktfähigkeit schon bald für 40 Prozent der Unternehmen eine große Rolle, ermittelte das Bundesinstitut für Berufsbildung. Und laut einer Unternehmensumfrage des Deutschen Industrie- und Handelskammertages sind Teamfähigkeit, Selbstmanagement, Einsatzbereitschaft und Kommunikationsfähigkeit die wichtigsten Kompetenzen, die Hochschulabsolventen beim Berufseinstieg mitbringen sollten. Erst an fünfter Stelle rangiert Fachwissen.

Eine erste Definition des Begriffs Schlüsselqualifikationen entwarf 1974 Dieter Mertens vom Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung. Grundlage war für ihn die Erkenntnis, dass das in Ausbildung und Studium erworbene Fachwissen im Laufe des Berufslebens veraltet. Mertens Schlussfolgerung: Berufstätige brauchen zusätzliche Qualifikationen, die ihnen als “Schlüssel” dienen, um wechselndes Fachwissen immer wieder schnell und selbstständig erschließen und Veränderungen im Job bewältigen zu können. Ausdauer und Lernbereitschaft zählte er genauso dazu wie die Fähigkeit, seine Zeit gut einzuteilen.

Ständig neue Anforderungen im Job

Heute – mehr als 30 Jahre später – sind Schlüsselqualifikationen wichtiger denn je. Sichere Arbeitsplätze sind rar in Deutschland. Der Job auf Lebenszeit stirbt aus. Befristete Arbeitsverhältnisse nehmen zu. “Berufstätige müssen sich im Lauf ihres Arbeitslebens immer wieder auf neue Anforderungen, Menschen und Situationen einstellen”, sagt Helmut Wagner, der Studierende an der Hochschule München in Präsentationstechniken und sozialer Kompetenz schult. “Schlüsselqualifikationen helfen, unterschiedliche berufliche Tätigkeiten erfolgreich zu meistern.”

Doch nicht nur der Arbeitsmarkt, auch die Arbeit an sich hat sich verändert. In den Unternehmen sind die Hierarchien heute flacher als früher. Das bedeutet mehr Teamarbeit und Verantwortung für den Einzelnen, aber auch mehr Austausch, Diskussionen, Absprachen und Termine. Das verlangt Mitarbeiter, die sozial kompetent und kommunikativ sind und außerdem ein gutes Zeitmanagement mitbringen.

Längst wird der professionelle Umgang mit Computer und Internet vorausgesetzt. So muss heute eine Sekretärin in der Lage sein, Powerpoint-Präsentationen für ihren Chef vorzubereiten. Und bei der steigenden Informationsflut im Job muss jeder unter Zeitdruck selektieren und zwischen Wichtigem und Unwichtigem unterscheiden. “Der stetige Wandel der Arbeitswelt verlangt von Arbeitnehmern eine große Flexibilität”, sagt IW-Experte Dirk Werner.

Ein klarer Vorteil gerade in der Krise

Schon im Bewerbungsverfahren spielen Schlüsselqualifikationen eine wichtige Rolle. Denn die Unternehmen wissen heute genau: Ein Mitarbeiter, der zwar fachlich top, aber nicht in der Lage ist, mit seinen Kollegen im Team zusammenzuarbeiten, bringt Konflikte. Deshalb versuchen viele, per Auswahlverfahren der Durchsetzungskraft oder Stressresistenz der Bewerber auf die Spur zu kommen. “Schlüsselqualifikationen sind ein klarer Wettbewerbsvorteil, insbesondere in Zeiten der Krise”, sagt Dr.Andreas König vom Lehrstuhl für Unternehmensführung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Denn fachlich ähnele sich das Wissen häufig. “Was Arbeitnehmer wirklich einzigartig macht, sind fachübergreifende Qualifikationen.” Bewerber sollten deshalb herausarbeiten, welche Schlüsselqualifikationen sie so besonders machen. Das sei zwar in den Bewerbungsunterlagen schwierig, räumt König ein. Im Vorstellungsgespräch könne man zum Beispiel konkret beschreiben, wie man eine Aufgabe im Team gelöst hat.

Überfachliche Qualifikationen sind aber auch ein Türöffner auf dem Weg nach oben und entscheiden über Beförderungen oder Gehaltserhöhungen.

Lebenslang lernen lautet das Motto

Viele Universitäten bieten inzwischen Soft-Skill-Seminare an, weil sie den Wert der “weichen” Qualifikationen für den Berufseinstieg erkannt haben. Bildungsexperten fordern das gar für die Schule. Wer Defizite hat, kann Schlüsselqualifikationen gut mithilfe von Weiterbildungen lernen. Allerdings gilt auch hier: Erst Übung macht den Meister. Ein Zeitmanagement-Kurs verwandelt keinen Chaoten in einen Ordnungsfanatiker. “Ein Musiker muss täglich üben, um dauerhaft erfolgreich zu sein”, sagt Andreas König, der vor seiner Zeit an der Universität Erlangen-Nürnberg professioneller Orchestertrompeter war. “Diesen Gedanken muss jeder Arbeitnehmer auf sich übertragen.” Lebenslang lernen – das ist die Devise.

Was sind Schlüsselqualifikationen?

Schlüsselqualifikationen sind fachübergreifende Qualifikationen, die Berufstätigen helfen, flexibel auf verschiedene Anforderungen im Job zu reagieren. Sie ergänzen das in Ausbildung oder Studium erworbene Fachwissen, sind aber kein Ersatz dafür.

Wichtige Schlüsselqualifikation sind zum Beispiel:

Präsentationstechniken

Ausdrucksfähigkeit

Zeitmanagement

Konfliktfähigkeit

Teamfähigkeit

Eigeninitiative

Führungsstärke

Durchsetzungsfähigkeit

Organisationsvermögen

Belastbarkeit

Problemlösefähigkeit

Leistungsbereitschaft

Ausdauer

Sorgfalt und Gewissenhaftigkeit

Interkulturelle Kompetenz

via Stiftung Warentest vom 7.11.2009

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Wut ohne Gewalt überwinden – wie geht das?

Andreas Dudda — Sun, 01 Nov 2009 20:28:03 +0000

“Es geht auch ohne Gewalt” – unter diesem Motto hat der Präventionsrat Stadthagen “Wir plus” zu Workshops eingeladen. Drei Tage lang setzten sich Schüler und Lehrer im jbf-Centrum auf dem Bückeberg mit dem Thema Gewaltprävention auseinander. onLINE-Seilgarten war mit von der Partie.

Das Workshop-Angebot war bunt gemischt. Um gewaltlose Möglichkeiten, mit Wut, Ärger und Enttäuschung umzugehen – darum drehte sich eines der insgesamt sieben Schülertrainings. “Wie kriege ich es hin, so zu sprechen, dass kein Streit eskaliert?” lautete eine zentrale Frage, gestellt von den Leiterinnen Ute Maibaum und Heike Zadim. Gearbeitet wurde unter anderem mit Rollenspielen.

Während eines Trainingslagers für Jungen galt es, Teamgeist zu entwickeln. Stephan Kuckuck stellte die Schüler vor Aufgaben, die nur durch Zusammenarbeit, Vertrauen, Zuhören und Aufmerksamkeit gelöst werden konnten. Manchmal dauerte es eine Weile, bis das Team die Herausforderungen meisterte. “Wen-Do” ist ein speziell für Mädchen und Frauen entwickeltes Selbstverteidigungs- und Selbstbehauptungsprogramm. Die Schülerinnen lernten unter anderem Schläge und Tritte. Für weniger bedrohliche Situationen wurde ihnen gezeigt, wie man sich mit Worten zur Wehr setzt. Um Entspannung und die Herstellung einer inneren Ordnung ging es in dem Kurs “Mandala – Kunst als Selbsterfahrung”. Ohne Stress und unnötige Ablenkungen bestückten die Schüler Bodenmandalas mit diversen Materialien und Objekten.

In einem Niedrigseilgarten erlebten Mädchen ihre eigenen Stärken und die Kraft der Gruppe. Gefragt waren Kooperation und enger Zusammenhalt. Es wurden Seile überquert, die zwischen Bäumen gespannt waren. Ausgerüstet mit modernster Kameratechnik erkundete eine Schülergruppe das Gelände und die Seminare. Danach ging es in den mit vielen Computern ausgestatteten “Fluxus-Medienbus”. Hier wurden die Bilder, Filme und Interviews zu spannenden Reportagen zusammengeschnitten, die später auf der Internetseite von “Wir plus” veröffentlicht werden sollen.

Ein weiteres Training bot Kampf- und Abenteuerspiele für Jungen mit dem Ziel, gemeinschaftlichen und respektvollen Umgang zu erleben. Ein Workshop für Lehrer beleuchtete die Chancen und Gefahren im Umgang mit den Neuen Medien.

Bereits zum siebten Mal wurden die Aktionstage ausgerichtet. Es nahmen 70 Schüler (4. bis 6. Klasse) und acht Lehrer von acht Stadthäger Schulen teil. Teilnehmer waren sowohl besonders engagierte Schüler als auch solche, die besonderer Förderung bedürfen.

Quelle: http://www.landes-zeitung.de vom 13.10.2009

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Teamarbeit auf allen Ebenen

Andreas Dudda — Wed, 14 Oct 2009 16:57:41 +0000

Aktionstage des Präventionsrats für mehr Selbstvertrauen, Zusammenarbeit und Spaß

Ein Team sein und sich danach verhalten, sind manchmal noch zwei verschiedene paar Schuhe. Das haben die elf Schüler gemerkt, die im Workshop “Werdet ein Team – ein Trainingslager für Jungen” mit Hilfe von “Inseln” einen “gewaltigen Fluss” überqueren sollten – ohne den Boden um ihre Inseln herum zu berühren.

Da begriffen die Mädchen aus dem Workshop “Spannung zwischen Bäumen für Mädchen” [durchgeführt durch "onLINE-Seilgarten] etwas schneller, dass sie nur gemeinsam über die Seile von Baum zu Baum zu ihrem Ziel balancieren konnten – und berieten sich emsig nach der besten Vorgehensweise.

In sieben verschiedenen Workshops probierten sich rund 70 Viert- bis Sechstklässler der Stadthäger Schulen in “Mandala”, “Wen-Do”, “Kampf- und Abenteuerspielen”, als Reporter und im gewaltfreien Miteinander aus. Fazit des Veranstalters, dem Präventionsrat Stadthagen “wir plus”: Die Aktionstage “Es geht – auch ohne Gewalt” sind bei Schülern, Lehrern und Workshopleitern erneut gut angekommen.

Zum siebten Mal hat die Arbeitsgruppe “Kooperation Schule/Jugendhilfe” des Präventionsrats Schüler und Lehrer für drei Tage ins jbf-Zentrum eingeladen, um sich kennen zu lernen, von- und miteinander zu lernen, gemeinsame Erfahrungen zu machen und ereignisreiche wie spannende Tage zu erleben. Auch die Lehrer der Grundschulen am Sonnenbrink, Stadtturm, und Bergkette, der Haupt- und Realschule am Schlosspark, der Hans-Christian-Andersen-Schule, der Integrierten Gesamtschule Schaumburg sowie der Gymnasien Rats und Wilhelm Busch besuchten wie ihre Schützlinge einen Workshop, in dem das Thema “Neue Medien” und das unterschiedliche Verhältnis von älteren und jungen Leuten dazu eine Rolle spielte. In den verschiedenen Schüler-Workshops ging es um das Verhalten in Konfliktsituationen, um Teamgeist, um Selbstvertrauen, um Selbsterfahrung und um vieles mehr. Gemeinsame Abendveranstaltungen stärkten den Zusammenhalt der ganzen Gruppe.

Thomas Pawlik, Sprecher der Arbeitsgruppe, hob noch einmal hervor, dass es dem Präventionsrat bei den Aktionstagen neben der Präventionsarbeit auch darum gehe, die Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schulen und Jugendhilfen weiter zu fördern und auszubauen. Diesbezüglich seien weitere Aktivitäten geplant.

Auch die Jungen des Workshops hatten sich, allein auf ihren Inseln stehend, inzwischen Gedanken gemacht, ihre Zusammenarbeit zu intensivieren. Langsam entwickelte sich bei ihnen die Erkenntnis, dass keiner von ihnen im Alleingang die andere Seite des imaginären Flusses erreichen werde. Sie begannen, gemeinsam an der Lösung ihres Problems zu arbeiten.

Quelle: Schaumburger Wochenblatt vom 14.Oktober 2009
Foto: Andreas Dudda

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Teamgeist und Zusammenhalt stärken – Feuerwehr beim erlebnispädagogischen Teamtraining

Andreas Dudda — Sun, 04 Oct 2009 20:39:17 +0000

Gemeinsames erleben schweißt zusammen. Und ein gemeinsames Teamtraining im Seilgarten gewiß noch viel mehr. Unter diesem Motto hat die Feuerwehr Hülsede-Meinsen jüngst ein ganztägiges Teamtraining mit onLINE Seilgarten durchlaufen. Dabei hatten sie nicht nur viel Spass gehabt, sondern durch die verschiedensten Kooperationsaufgaben und die jeweils anschließenden Reflektionen eine Menge über sich und ihr Verhalten im Team gelernt – und zunehmend und bewußt optimiert.

Die Gruppe war bunt gemischt. Männer, Frauen, Jugendliche und Kinder stellten sich als eine Gruppe den unterschiedlichsten Teamaufgaben. Dabei war eine Menge Kooperationsfähigkeit gefragt. Ganz erstaunlich, wie sehr dabei die Jüngsten mit einbezogen wurden und ebenso, wie ehrgeizig die Teilnehmer darin waren, ihr Kooperationsverhalten immer weiter zu optimieren.

Das einstimmige Resümee dieses Tages: “Das Teamtraining hatte Tiefgang und wir werden es wiederholen.”

Hier einige Fotos über das Teamtraining im Schaumburger Wald, Forsthaus Halt:

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Wer auf andere nicht mehr angewiesen zu sein glaubt

Andreas Dudda — Fri, 03 Jul 2009 22:15:37 +0000

“Wer auf andere nicht mehr angewiesen zu sein glaubt, wird unerträglich.”

Luc de Clapiers, (1715- 47), frz. Schriftsteller

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Teamsport-Training für Mannschaften im Niedrigseilgarten

Andreas Dudda — Sat, 06 Jun 2009 20:59:53 +0000

Ob Fussball, Volleyball oder Handball – für alle Mannschaftssportarten gilt: “Nur gemeinsam sind wir stark!”. Denn gerade der Mannschaftssport stellt das Team (und den Trainer) vor zahlreiche Aufgaben. Neben taktischen Entscheidungen und der Technik /das Geschick der Einzelspieler entscheidet schließlich auch der Teamgeist der Mannschaft über Erfolg oder Misserfolg. Das ist ja schon lange keine Geheimnis mehr.

Eine Mannschaft kann nur stark sein, wenn sie auch als solche auftritt. Im Idealfall hat die Mannschaft innerhalb dieser geschlossenen Einheit dennoch Spieler, die spielführend auftreten. Aber der entscheidende Faktor wird im Mannschaftssport die Teamfähigkeit sein.

Was aber macht ein gutes Team aus? Was kann ich als Trainer konkret tun, um den Zusammenhalt meiner Mannschaft nachhaltig zu verbessern? Wie kann das Team sein Potenzial voll ausspielen lernen?

Durch Teamsport-Trainings im Niedrigseilgarten können Mannschaften ganz gezielt und bewußt ihre Teamfähigkeiten verbessern. Und zwar konkret und nicht allgemein und global. Denn nichts prägt nachhaltiger als die eigene Erfahrung:

Dabei geht es zum Beispiel um

Förderung und Stärkung des Zusammenhaltes und des Mannschaftsklimas
Trainieren der Kommunikationsfähigkeit aller Mitspieler
Üben zum konstruktiven Austragen von Konflikten und Meinungsverschiedenheiten
Förderung personaler Kompetenzen wie Kritikfähigkeit, Empathie, Rollenklarheit
Stärkung der Planungskompetenz und Problemlösungsstrategien
Integration aller Mitspieler
Stärkung der Selbst- und Fremdwahrnehmung

oder noch konkreter:

Übernahme von Verantwortung
Einander helfen und stärken
sich einfügen in das Team
Ziele im Auge behalten
Umgang mit Frustration
Erfolgslust und Ehrgeiz
Durchhaltevermögen
Vertrauen aufbauen
Geduld
Toleranz und Respekt
Vereinbarungen reffen und einhalten
Umgang mit Fehlern
Wertschätzung, loben, sich und andere motivieren
u.a.m.

Bei unseren erlebnispädagogischen Teamtrainings wird die Mannschaft vor verschiedene schwierige Aufgaben gestellt, die sie nur als Team bewältigen kann. Genau hier zeigen sich vorhandene Strukturen und Gewohnheiten der Mannschaft – so wie dieses auch beim Alltag der Fall ist.

Durch dieses konkrete Tun und Erleben und die jeweils anschließenden professionell angeleiteten Reflektionen wird jeder Spieler – mit Blick auf die Wirkung und den Erfolg auf die konkrete Teamaufgabe – sein eigenes (unbewußte) Handeln erkennen, hinterfragen, verändern, verbessern können bzw. müssen. Das ist keine Zauberei, sondern erlebnispädagogisches Teamtraining.

Erfahrene Teamtrainer spiegeln der Mannschaft ihr eigenes konkretes Verhalten (Gewohnheiten etc.) bei den Teamaufgaben wider und eröfffnen neue konstruktive Möglichkeiten, die dann auch gleich vor Ort ausprobiert und gelebt werden können – nämlich an der nachfolgenden Teamaufgabe.

Unsere Teamsport-Trainings im Niedrigseilgarten steigern nachhaltig den Teamsgeist und Teamfähigkeiten und bieten Mannschaften die Möglichkeiten, bewußt verschiedene relevante Teamfaktoren aktiv zu erleben, zu erkennen und zu trainieren, eingefahrene Muster zu verändern, das Potenzial der Einzelspieler zu bündeln…

… aus der Summe der Individuen ein starkes Team zu formen, das geschlossen und entschlossen für ein gemeinsames Ziel einsteht und auch dazu mental, emotional und psychisch in der Lage ist.

Dieses gilt sowohl für Mannschaften aus dem Breitensport als auch für Spitzenmannschaften

Bilder: © Gerd Altmann/ PIXELIO

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Teamtraining im Niedrigseilgarten für die Klassengemeinschaft und Sozialkompetenz

Andreas Dudda — Fri, 01 May 2009 18:12:01 +0000

Professionelle Teamtrainings in unserem erlebnispädagogischen Niedrigseilgarten fördern die sozialen Kompetenzen der Teilnehmer. Und Sozialkompetenz ist mehr denn je eine zentrale Voraussetzung für den Erfolg in Schule, Beruf und Privatleben.

Eine zentrale Rolle bei der Vermittlung der sogenannten “soft skills” spielt dabei, dass die Teilnehmer (Kinder, Jugendliche, Schüler und Schülerinnen, auch Erwachsene) Gemeinschaft intensiv er-leben können und gleichzeitig ein tieferes Verstehen entwickeln über die Zusammenhänge des eigenen Handelns und dessen Auswirkungen auf die Gruppe und reziprok auf sich selbst – sowie selbstbestimmte Handlungsalternativen sinnlich-emotional und bewußt erfahren.

Wir alle wissen: Lernen geschieht nachhaltig durch eigenes Tun, durch selbst gemachte Erfahrungen. Lernen ist daher nicht nur eine rein kognitive Angelegenheit. Beides sollte im richtigen Verhältnis stehen. Unserer erlebnispädagogischen Teamtrainings setzen genau hier an und so werden jeweils zwischen den einzelnen Teamaufgaben Phasen der bewußten Reflektion des gerade Erlebten eingebaut. Es geht um Nachhaltigkeit, um wirkungsvolles Lernen mit Herz, Kopf und Hand.

Hierbei liegt es entscheidend an dem Geschick, der Erfahrung und Professionalität der TrainerInnen, einerseits solche spielerischen Situationen mit Ernstcharakter zu initiieren und andererseits anschließend mit den Teilnehmern diese angemessen zu reflektieren, und ihnen so die Möglichkeit zu vermitteln, durch konkrete neue Erlebnisse und unmittelbar selbst gemachte Erfahrungen ihren eigenen Handlungsspielraum zu erweitern.

Auf dem Programm unserer erlebnispädagogischen Teamtrainings im Niedrigseilgarten stehen daher ebenso Planspiele und Abenteueraktionen, Wahrnehmungs- und Vertrauensübungen sowie Kooperationsspiele, bei denen die Teilnehmer im Team unter einer vorgegebenen Zeit Aufgaben lösen müssen.

Unsere Teamtrainings im Niedrigseilgarten für Schulklassen lassen sich insofern als eine Bildungsveranstaltung verstehen, in der wichtige Kompetenzen vermittelt werden – darüber herrscht heute kaum ernsthafter Zweifel – , für die jedoch im Alltag von Schule nur wenig Platz und Möglichkeiten zur Verfügung stehen.

Sowohl Lehrer als auch Schüler wünschen sich “Klassengemeinschaft”. Hier können Fragen des Umgangs untereinander anhand von “Spielen” unter professioneller Anleitung erprobt werden.

Links zum Thema:

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Teamtraining für Sechstklässler – Soziale Kompetenzen fördern

Andreas Dudda — Thu, 19 Mar 2009 19:51:14 +0000

Im Rahmen der Projektwoche im Schulzentrum Obernkirchen haben wir ein Teamtraining mit einer sechsten Klasse durchgeführt. Durch erlebnispädagogische Programme und insbesondere durch Kletteraktionen im Niedrigseilgarten wurden Qualitäten wie Teamgeist, Integrations- und Kommunikationsfähigkeiten sowie soziales Handeln gefördert. Bei den 21 Mädchen und Jungen wurden damit grundlegende und notwendige soziale Kompetenzen für die Orientierung in der heutigen Gesellschaft entwickelt und geschult.

Die Teilnehmer übernahmen bei onLINE ein hohes Maß an Verantwortung für sich selbst und ihre Mitschüler. In kooperativen Teamübungen erfuhr die Gruppe mit Hilfe von angeleiteten Reflexionsrunden(doing with reflection) mit ihren Stärken und Schwächen in einer konstruktiven Form umzugehen und Alternativen auszuprobieren und zu erleben.
Beeindruckt und berührt war ich nachhaltig von der Aussage eines ausländischen Schülers, der bisher im Klassenverband durch starkes Getue auffiel und als Aussenseiter galt: “Es war toll. Die anderen haben mich heute anders wahrgenommen als sonst“, sagte der Sechstklässler zufrieden zu seiner sehr engagierten Lehrerin und er beschrieb das für ihn ungewohnte Erlebnis der Zugehörigkeit zu der Gruppe.

An dieser Stelle ein herzliches Dankeschön an Frau Tina Kotulla (Klassenlehrerin der 6ten Klasse am Schulzentrum Obernkirchen) für das in uns gesetzte Vertrauen und die gute Zusammenarbeit). Es hat uns grosse Freude bereitet, mit ihren Kids zu “arbeiten”. P.S.: Die Kids mögen Sie.

Hier ein paar Fotos:

Die Klasse 6 H 1 des Schulzentrums Obernkirchen (Schaumburg) im Niedrigseilgarten

Lagebesprechung beim Mohawk Walk

Vertrauen beim “Spinnennetz”

Menschliche Leiter: Von der Gruppe getragen werden

Hier ziehen alle an einem Strang

Sich auf den anderen stützen können

Sunny war übrigens auch dabei.
Copyright: http://www.kotulla-auhagen.de

Schüler lernen soziale Kompetenzen

Schüler lernen soziale Kompetenzen in diesen erlebnisreichen Aktionen! Das ist heute unumstritten. Zur Festigung und Nachhaltigkeit des Erlebten und Erlernten bieten wir den Gruppenleitern darüber hinaus Hilfestellungen, Materialien und Tipps – so dass die gemachten Erfahrungen ihre Anwendung und Übertragbarkeit im Alltag der Teilnehmer finden werden.

Links zum Artikel:

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Zu wenig Teamgeist und Kommunikationsfähigkeit

Andreas Dudda — Thu, 05 Mar 2009 17:25:29 +0000

Die Chefin des Kinder- und Erholungszentrums in Güntersberge (Kiez), Frau Christiane Brandenburg, hat am vergangenen Donnerstag von Sachsen-Anhalts Ministerpräsident Wolfgang Böhmer die Verdienstmedaille der Bundesrepublik Deutschland überreicht bekommen. Sie engagiert sich für Kinder, aber auch für Jugendliche und Familien.

Das wohl größte Projekt von ihr ist wohl das Eurocamp, das in jedem Sommer hunderte Kinder aus 20 Ländern der Welt nach Güntersberge im Harz holt. “Vor 13 Jahren haben wir mit sieben Ländern angefangen, im Jahr darauf hatte sich die Zahl schon verdoppelt.” Die Begegnung mit anderen Nationalitäten und Kulturen habe sie selbst als Kind erlebt, sagt Christiane Brandenburg, als sie ihre Sommerferien mit anderen Kindern aus Polen, Tschechien und Russland verbrachte.

Die Europäische Union fördere internationale Begegnungen erst für Jugendliche, doch schon bei den Kindern sollte man beginnen, betont die Kiez-Chefin: “Wenn wir praktische Sachen machen, dann prägen wir. Wenn ein Kind aufgenommen hat, dass es andere Kulturen gibt, dann prägt das seine Umgangsformen.” Deswegen sind Projekte wie das Eurocamp für sie so wichtig. Sie fühlte sich darin bestätigt, als Ministerpräsident Böhmer bei der Auszeichnung betonte, dass sie dazu beigetragen habe, Sachsen-Anhalt als ein fremdenfreundliches Land darzustellen.

Eurocamp, multikulturelle Camps, Wochenenden für Familien und viele Angebote zur Schulung der Kommunikations- und Teamfähigkeit im Kinder- und Erholungszentrum bestimmten die vergangenen 20 Jahre im Leben von Christiane Brandenburg.

Zu wenig Teamgeist und Kommunikationsfähigkeit

“Es ist ein Problem der heutigen Zeit, dass Kinder und Jugendliche zu wenig Teamgeist und Kommunikationsfähigkeit entwickeln können – ich sage nicht mal, dass sie es nicht wollen.” Im Kiez wird das trainiert, mit Camps und internationalen Begegnungen, aber auch mit Dingen wie dem Niedrigseilgarten, in dem sie lernen, sich aufeinander verlassen zu können. “Wir sollten Jugendlichen etwas geben, das Spaß macht und sie fordert. Das ist wichtig für ihren Lebensweg.”

Internetseite des Kiez: http://www.kiez-harz.de

via: http://www.mz-web.de

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Outdoor Teamtraining: Damit aus starken Schülern starke Erwachsene werden

Andreas Dudda — Thu, 12 Feb 2009 17:41:57 +0000

Projekte zur Persönlichkeitsstärkung des Einzelnen und zur Gewaltprävention an den Schulen fördert die Bürgerstiftung Wallenhorst seit jeher. In diesem Sinne finanzierte sie 2008 erlebnispädagogische Projekttage an der Alexanderschule Wallenhorst und setzte außerdem ihre Unterstützung für das Konfliktlotsenprojekt der Schule fort.
Die erlebnispädagogischen Projekttage absolvierten die siebten und achten Klassen im Herbst. Jeweils zwei Vormittage verbrachte jede Klasse am dortigen Steinbruch. Bei Gemeinschaftsübungen schulten die Mädchen und Jungen ihren Teamgeist und ihr Zusammengehörigkeitsgefühl, was für die beteiligten Jahrgangsstufen mit ihren vielen neuen Schülern besonders wichtig ist.

Bleibt zu hoffen, dass auch andere Schulen die Bedeutung und den Nutzen der Erlebnispädagogik erkennen und ernst nehmen. Wir würden uns freuen und es unterstützen.

Derweil bieten wir im Landkreis Schaumburg weiter munter unsere Outdoor-Teamtrainings mit dem Niedrigseilgarten allen Gruppen an. Der Nutzen solcher Seminare – für den einzelenen und für den Teamgeist – wird zunehmend erkannt.

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de