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Video: Berufsorientierung im Hochseilgarten

Andreas Dudda — Sun, 27 Dec 2009 00:48:36 +0000

Der Verein “move on work! e.V.” veranstaltet ein besonderes Projekt: Ein sogenanntes “Berufs- Orientierungs- Camp” für Schülerinnen und Schüler. Im Mittelpunkt der Intensivwoche geht es auch in einen Hochseilgarten. Dort lernen sie Schlüsselkompetenzen u.a.m..
Hier ein kleines Video zum Projekt…

“In einem Hochseilgarten … lernen die Schülerinnen und Schüler ihre Ängste zu überwinden und Leistungsbereitschaft im Team. Dabei entdecken sie die eigenen Fähigkeiten, stärken ihre Verantwortung für sich und andere und lernen sich mit ihren Mitmenschen auseinander zu setzen. Ziel ist es Teamverhalten, Selbstvertrauen, Stressbewältigung und Sozialkompetenz zu schulen.” (Zitat: moveanwork.de / Castrop-Rauxel)

Video anschauen (öffnet im neuen Fenster),
Videoquelle: Center.tv
Dauer: 2:26 min

Links zum Thema: http://www.moveonwork.de

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Teamarbeit auf allen Ebenen

Andreas Dudda — Wed, 14 Oct 2009 16:57:41 +0000

Aktionstage des Präventionsrats für mehr Selbstvertrauen, Zusammenarbeit und Spaß

Ein Team sein und sich danach verhalten, sind manchmal noch zwei verschiedene paar Schuhe. Das haben die elf Schüler gemerkt, die im Workshop “Werdet ein Team – ein Trainingslager für Jungen” mit Hilfe von “Inseln” einen “gewaltigen Fluss” überqueren sollten – ohne den Boden um ihre Inseln herum zu berühren.

Da begriffen die Mädchen aus dem Workshop “Spannung zwischen Bäumen für Mädchen” [durchgeführt durch "onLINE-Seilgarten] etwas schneller, dass sie nur gemeinsam über die Seile von Baum zu Baum zu ihrem Ziel balancieren konnten – und berieten sich emsig nach der besten Vorgehensweise.

In sieben verschiedenen Workshops probierten sich rund 70 Viert- bis Sechstklässler der Stadthäger Schulen in “Mandala”, “Wen-Do”, “Kampf- und Abenteuerspielen”, als Reporter und im gewaltfreien Miteinander aus. Fazit des Veranstalters, dem Präventionsrat Stadthagen “wir plus”: Die Aktionstage “Es geht – auch ohne Gewalt” sind bei Schülern, Lehrern und Workshopleitern erneut gut angekommen.

Zum siebten Mal hat die Arbeitsgruppe “Kooperation Schule/Jugendhilfe” des Präventionsrats Schüler und Lehrer für drei Tage ins jbf-Zentrum eingeladen, um sich kennen zu lernen, von- und miteinander zu lernen, gemeinsame Erfahrungen zu machen und ereignisreiche wie spannende Tage zu erleben. Auch die Lehrer der Grundschulen am Sonnenbrink, Stadtturm, und Bergkette, der Haupt- und Realschule am Schlosspark, der Hans-Christian-Andersen-Schule, der Integrierten Gesamtschule Schaumburg sowie der Gymnasien Rats und Wilhelm Busch besuchten wie ihre Schützlinge einen Workshop, in dem das Thema “Neue Medien” und das unterschiedliche Verhältnis von älteren und jungen Leuten dazu eine Rolle spielte. In den verschiedenen Schüler-Workshops ging es um das Verhalten in Konfliktsituationen, um Teamgeist, um Selbstvertrauen, um Selbsterfahrung und um vieles mehr. Gemeinsame Abendveranstaltungen stärkten den Zusammenhalt der ganzen Gruppe.

Thomas Pawlik, Sprecher der Arbeitsgruppe, hob noch einmal hervor, dass es dem Präventionsrat bei den Aktionstagen neben der Präventionsarbeit auch darum gehe, die Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schulen und Jugendhilfen weiter zu fördern und auszubauen. Diesbezüglich seien weitere Aktivitäten geplant.

Auch die Jungen des Workshops hatten sich, allein auf ihren Inseln stehend, inzwischen Gedanken gemacht, ihre Zusammenarbeit zu intensivieren. Langsam entwickelte sich bei ihnen die Erkenntnis, dass keiner von ihnen im Alleingang die andere Seite des imaginären Flusses erreichen werde. Sie begannen, gemeinsam an der Lösung ihres Problems zu arbeiten.

Quelle: Schaumburger Wochenblatt vom 14.Oktober 2009
Foto: Andreas Dudda

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Selbstvertrauen für herzkranke Kinder durch Klettern

Andreas Dudda — Sat, 07 Mar 2009 17:36:15 +0000

Heute startete in Heidelberg ein neues Pilotprojekt. Im Rahmen dieses Projektes des Bundesverband Herzkranke Kinder sollen die Jungen und Mädchen durch erlebnispädagogische Trainings, zum Beispiel Klettern, neues Selbstvertrauen erhalten, damit sie künftig für den eigenen Alltag wesentlich besser vorbereitet sind. Bei dem erlebnispädagogischen Seminar “Wochenende für Herzkids” testen Jugendliche im Alter von 14 bis 17 Jahren ihre Grenzen aus.

“Wir wollen sie mental stärken”, erklärte Seminarleiterin Petra Tubach. “Gerade für Teenager ist es wichtig, den Selbstwert zu erfahren.” Unter Betreuung der Kinderkardiologie der Heidelberger Universitätsklinik werden an diesem Wochenende daher neun Jugendliche an Erfahrungen herangeführt, die ihnen sonst im Alltag verwehrt sind – beispielsweise ans Klettern. Das Angebot wird durch Spenden und Sponsoren ermöglicht. Zudem sollen Veranstaltungen dieser Art künftig ausgebaut werden.

Zum Programm:
Unsere Wochenendseminare für Jugendliche zwischen 14-17 Jahren fördern die Ablösung vom Elternhaus und von alten Mustern. Die Heranwachsenden lernen sich selbst und die eigenen Möglichkeiten besser kennen durch verschiedene Angebote:

Klettern ermöglicht den Teilnehmern, die eigenen körperlichen und mentalen Leistungen und deren Grenzen zu erfahren

Mentales Training zur Selbstverteidigung gibt Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die des Körpers

Entspannungstechniken trainieren Körpererfahrung und den Ausgleich in Stresssituationen

Kommunikationstraining, Gruppen- und Einzelgespräche ermöglichen nicht nur den Erfahrungsaustausch mit anderen, die die “gleiche Sprache sprechen”. Die Teilnehmer erfahren gegenseitige Wertschätzung, Lob und Anerkennung

diverse Gruppenaktivitäten fördern die Teamfähigkeit und die eigene Persönlichkeit

P.S.: Auch unsere erlebnispädagogischen Outdoorprogramme mit dem Niedrigseilgarten verfolgen ganz ähnliche Ziele.

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Brauchen Erzieherinnen Erlebnispaedagogik?

Andreas Dudda — Thu, 12 Feb 2009 17:56:48 +0000

Das Motto der Erlebnispädagogik lautet: “Lernen mit Herz, Hand und Verstand!”

Die Erlebnispädagogik ist eine ganzheitliche Pädagogik, die den gesamten Menschen anspricht. Selbstbewußtsein, Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit, soziale Kompetenzen, Körpererfahrungen, sinnliche Erfahrungen, Grenzerfahrungen, Verantwortungsbereitschaft und Spaß sind einige Ziele der Erlebnispädagogik.

Nun die Frage: Sind diese Ziele nicht teilweise identisch mit denen der allgemeinen Pädagogik? Grundziele der Pädagogik sind doch die Förderung eines positiven Selbstkonzepts, Vernatwortungsgefühls und körperlicher Geschicklichkeit. In der Erlebnispädagogik lernt man durch unmittelbares erleben, durch Abenteuer gelernt, voller Mut und kalkuliertem Risiko. Man meistert eine Herausforderung und lernt dazu. Wenn ErzieherInnen dieses wissen und selber solche Erfahrungen gemacht haben, können sie auch lockerer mit den Kindern umgehen, die selber erleben und erfahren wollen. Durch die eigenen Erfahrungen ist es einem möglich auch den Kindern mehr Erfahrungsspielraum einzuräumen. Denn Mut und Wildheit sind kindliche Bedürfnisse, die für das Lernen wichtig sind. Sie schaffen Neugierde, Abenteuer und Erlebnisse. Die ErziehrInnen sollten erkennen, dass Kinder einen Alltag benötigen, der Mut, Abenteuer und Bewegung zulässt. Man könnte die Erlebnispädagogik auch als einen Gegenpol zu dem meist erlebnisarmen Alltag der Kinder bezeichnen. Daher ist es wichtig im pädagogischen Alltag auch diese pädagogische Richtung einfließen zu lassen, denn: “Nur was das Kind handelnd erprobt, kann es lebenslang erfolgreich und aktiv einsetzen!” (Kurt Faller)

via: http://www.erziehungswelten.de

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Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

Andreas Dudda — Fri, 26 Dec 2008 19:56:32 +0000

Empfehlung des Europäischen Parlaments und des Rates vom 18. Dezember 2006 zu Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen [Amtsblatt L 394 vom 30.12.2006].
ZUSAMMENFASSUNG

“In einer Wissensgesellschaft ist der Erwerb von Schlüsselkompetenzen wie Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen, die an das jeweilige Umfeld angepasst sind, für alle Personen von grundlegender Bedeutung. Diese Kompetenzen sind ein Gewinn für den Arbeitsmarkt, den sozialen Zusammenhalt und den aktiven Bürgersinn, denn sie bringen Flexibilität, Anpassungsfähigkeit, Zufriedenheit und Motivation. Da jeder Einzelne diese Kompetenzen erlangen sollte, stellt die vorliegende Empfehlung ein Referenzinstrument für die Mitgliedstaaten dar, um sicherzustellen, dass sie die Schlüsselkompetenzen vollständig in ihre Strategien und Infrastrukturen, vor allem im Bereich des lebenslangen Lernens, integriert haben.” …
Der gesamte Text auf Europa.eu – Zusammenfassung der Gesetzgebung – Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

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Erlebnispädagogik und Seilgarten in Schaumburg!

Andreas Dudda — Mon, 22 Dec 2008 13:05:02 +0000

Der Landkreis Schaumburg ist um ein erlebnispädagogisches Angebot reicher. Mit unserem mobilen Niedrigseilgarten führen wir erlebnispädagogische Programme, Sozial- und Teamtrainings für Schulklassen, Teenager- und Jugendgruppen durch. Damit stellen wir im Landkreis einen hochwirksamen Rahmen zu Verfügung, um Persönlichkeits- und Teamentwicklung zu stärken und Schlüsselqualifikationen zu erlernen – zu erleben.

http://www.online-seilgarten.de

Wir sind mit unserem erlebnispädagogischen Angeboten noch recht neu. Einige Institutionen und öffentliche Träger konnten wir bereits in kurzer Zeit für unser Vorhaben gewinnen. Aber nätürlich haben wir keine multi-Millionen-Euro-Marketing-Kampagne noch namhafte Sponsoren. Wenn Dir onLINE also gefällt, dann erwäge es doch bitte, einem Freund davon zu erzählen oder setze einen Link auf unsere Webseite.

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de