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Wut ohne Gewalt überwinden – wie geht das?

Andreas Dudda — Sun, 01 Nov 2009 20:28:03 +0000

“Es geht auch ohne Gewalt” – unter diesem Motto hat der Präventionsrat Stadthagen “Wir plus” zu Workshops eingeladen. Drei Tage lang setzten sich Schüler und Lehrer im jbf-Centrum auf dem Bückeberg mit dem Thema Gewaltprävention auseinander. onLINE-Seilgarten war mit von der Partie.

Das Workshop-Angebot war bunt gemischt. Um gewaltlose Möglichkeiten, mit Wut, Ärger und Enttäuschung umzugehen – darum drehte sich eines der insgesamt sieben Schülertrainings. “Wie kriege ich es hin, so zu sprechen, dass kein Streit eskaliert?” lautete eine zentrale Frage, gestellt von den Leiterinnen Ute Maibaum und Heike Zadim. Gearbeitet wurde unter anderem mit Rollenspielen.

Während eines Trainingslagers für Jungen galt es, Teamgeist zu entwickeln. Stephan Kuckuck stellte die Schüler vor Aufgaben, die nur durch Zusammenarbeit, Vertrauen, Zuhören und Aufmerksamkeit gelöst werden konnten. Manchmal dauerte es eine Weile, bis das Team die Herausforderungen meisterte. “Wen-Do” ist ein speziell für Mädchen und Frauen entwickeltes Selbstverteidigungs- und Selbstbehauptungsprogramm. Die Schülerinnen lernten unter anderem Schläge und Tritte. Für weniger bedrohliche Situationen wurde ihnen gezeigt, wie man sich mit Worten zur Wehr setzt. Um Entspannung und die Herstellung einer inneren Ordnung ging es in dem Kurs “Mandala – Kunst als Selbsterfahrung”. Ohne Stress und unnötige Ablenkungen bestückten die Schüler Bodenmandalas mit diversen Materialien und Objekten.

In einem Niedrigseilgarten erlebten Mädchen ihre eigenen Stärken und die Kraft der Gruppe. Gefragt waren Kooperation und enger Zusammenhalt. Es wurden Seile überquert, die zwischen Bäumen gespannt waren. Ausgerüstet mit modernster Kameratechnik erkundete eine Schülergruppe das Gelände und die Seminare. Danach ging es in den mit vielen Computern ausgestatteten “Fluxus-Medienbus”. Hier wurden die Bilder, Filme und Interviews zu spannenden Reportagen zusammengeschnitten, die später auf der Internetseite von “Wir plus” veröffentlicht werden sollen.

Ein weiteres Training bot Kampf- und Abenteuerspiele für Jungen mit dem Ziel, gemeinschaftlichen und respektvollen Umgang zu erleben. Ein Workshop für Lehrer beleuchtete die Chancen und Gefahren im Umgang mit den Neuen Medien.

Bereits zum siebten Mal wurden die Aktionstage ausgerichtet. Es nahmen 70 Schüler (4. bis 6. Klasse) und acht Lehrer von acht Stadthäger Schulen teil. Teilnehmer waren sowohl besonders engagierte Schüler als auch solche, die besonderer Förderung bedürfen.

Quelle: http://www.landes-zeitung.de vom 13.10.2009

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Erlebnispädagogik macht selbstbewusst

Andreas Dudda — Sun, 01 Nov 2009 15:34:28 +0000

Ein Klettersteig statt einem tief schürfenden, psychologischen Gespräch? Sich an einem Balanceseil üben, um das seelische Gleichgewicht wieder zu finden? Die Erlebnispädagogik setzt dort an, wo Worte aufhören oder nicht weiter kommen. Im Kinder- und Jugenddorf Marienpflege (Nähe Stuttgart) hat man mit diesem therapeutischen Zweig bei der Stärkung kindlicher Psychen großen Erfolg.

Auf dem Stundenplan steht heute nicht Mathe, Physik oder Geschichte. Heute gehtâ€˜s um Basketball, Bogenschießen, Mountainbike oder Klettern. “Damit erreicht man alle Kinder”, ist Markus Barth, Sport- und Erlebnispädagoge in der Marienpflege, überzeugt.
Seit vielen Jahrzehnten, das lässt sich zurückverfolgen bis in Zeiten als Pfarrer Erwin Knam das Kinderdorf leitete, bauen die Pädagogen neben psychologischer und heilpädagogischer Betreuung auf die Erlebnispädagogik. “Pfarrer Knam ist damals schon mit den Kindern in die Berge gefahren zum Klettern”, blickt Ralf Klein-Jung, Leiter der Marienpflege, in die Vergangenheit.

Plötzlich hätten sich die oft verschlossenen, verletzten, psychisch und sozial angeschlagenen Gemüter geöffnet, die Jugendlichen begannen zu reden, sich zu ändern.
Nach Knam wurde dieses Konzept in Ellwangen stets weiter geführt, seit acht Jahren in der Verantwortung von Markus Barth, der im Klettern eine Art “Herzstück” sieht. “Da bündeln sich einige pädagogische Hilfen”, erklärt er.
Beispielsweise muss man sich vorher überlegen, welchen Weg man geht, wo man eigentlich hin will, und muss dann mit der Entscheidung leben. “Es ist ein Erfolgserlebnis, das nicht unbedingt von einem Dritten kommt”, führt Markus Barth aus.
Aber auch die soziale Komponente ist wichtig: Im Klettern erfährt man die Sicherung durch den Partner, aber auch das Gefühl, selbst zu sichern, also helfen zu können.
“Unsere Kinder und Jugendlichen haben Gewalterfahrungen oder verwahrloste Familienzustände hinter sich”, führt Ralf Klein-Jung aus. Sie seien sozusagen Sozialwaisen. “Für sie ist es enorm wichtig, einen schützenden Rahmen, klare Regeln, Wertschätzung und Anerkennung zu erfahren”. Das alles versuche man in der Marienpflege sofort umzusetzen.

“Kinder und Jugendliche können Unglaubliches leisten, wenn sie gefordert und gefördert werden.”

Durch die Erlebnispädagogik, auch durch das heiltherapeutische Reiten, habe er einen Reifungsprozess bei seinen Schützlingen erlebt, eine bessere Eigenständigkeit, die sich auch auf andere Lebensbereiche übertragen lasse. Deshalb unterstützt der Einrichtungsleiter auch wo immer es geht die Ideen von Markus Barth.
Vor zwei Jahren wuchs in diesem der Gedanke, das ehemalige Schwimmbad auf dem Gelände der Marienpflege zu einer Kletterhalle umzurüsten. Jetzt sieht das geflieste Bad aus wie eine riesige Kletterkiste. Tausende von Tritten sind für tolle Touren mit den witzigen Namen “Sher Khan”, “Lara Croft” oder “Never ending story” angelegt.
“Natürlich haben wir in Projekten mit den Kindern gearbeitet”, erinnert sich Markus Barth. Auch hier habe sich ein therapeutischer Zweck gerade zu aufgedrängt. Jetzt sind neben dem gigantischen Klettergelände auch noch eine Lochplatte, ein Affenpfad oder eine Slackline entstanden.
“Wir haben fest gestellt, dass besonders hyperaktive Kinder auf dem Schwebeseil richtig ruhig werden und sich gut konzentrieren können”, beschreibt der Erlebnispädagoge. Ein bisschen stolz sei er schon auf seine Lochplatte, die er “so noch nirgends gesehen hat”. Dort kann man sich innerhalb eines Koordinatensystems hoch hämmern.
“Das stärkt die Muskeln und fördert die Teamarbeit”, sagt Barth, der froh ist, dass “meine bekloppten Ideen” von der Vorstandschaft, dem Förderverein und vielen Freunden mitgetragen werden.
Am 7. November führt er zum zweiten Mal einen Wettbewerb durch, den so genannten “Quattro-Cup”. In Viererteams geht es hier um Mannschaftsgeist im Klettern, Balancieren oder Kraftübungen. “Die Mannschaftsleistung steht im Vordergrund, nicht die eigene”, beschreibt Markus Barth. Einen ganzen Tag lang wird die Kletterkiste in der Marienhöhe von Schülerinnen und Schülern aus ganz Süddeutschland belagert sein.
“Wir möchten langsam auch eine Vernetzung für unsere Kinder schaffen, damit sie Freunde über den Sport auch in anderen Städten finden”, erklärt Ralf Klein-Jung. In der Marienpflege jedenfalls wird die Erlebnispädagogik weiter ausgebaut. Eine neue Chance sehen die Erzieher auch für Kinder mit Essstörungen oder für übergewichtige Kinder. Dafür fällt Markus Barth sicher bald wieder irgendwas “Beklopptes” ein.

Info:

Die erlebnispädagogische Arbeit in der Marienpflege basiert auf den Gedanken von Kurt Hahn (1886-1974), der als Wegbereiter der Erlebnispädagogik gilt. Er sagte: “Es ist eine Vergewaltigung, Kinder in Meinungen hineinzuzwingen, aber es ist eine Verwahrlosung, ihnen nicht zu Erlebnissen zu verhelfen, durch die sie ihrer eigenen, verborgenen Kräfte gewahrt werden können.”

Quelle: Schwäbische Post vom 29.10.2009
via: http://www.schwaebische-post.de/449472

Foto von: nico.cavallotto

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Teamarbeit auf allen Ebenen

Andreas Dudda — Wed, 14 Oct 2009 16:57:41 +0000

Aktionstage des Präventionsrats für mehr Selbstvertrauen, Zusammenarbeit und Spaß

Ein Team sein und sich danach verhalten, sind manchmal noch zwei verschiedene paar Schuhe. Das haben die elf Schüler gemerkt, die im Workshop “Werdet ein Team – ein Trainingslager für Jungen” mit Hilfe von “Inseln” einen “gewaltigen Fluss” überqueren sollten – ohne den Boden um ihre Inseln herum zu berühren.

Da begriffen die Mädchen aus dem Workshop “Spannung zwischen Bäumen für Mädchen” [durchgeführt durch "onLINE-Seilgarten] etwas schneller, dass sie nur gemeinsam über die Seile von Baum zu Baum zu ihrem Ziel balancieren konnten – und berieten sich emsig nach der besten Vorgehensweise.

In sieben verschiedenen Workshops probierten sich rund 70 Viert- bis Sechstklässler der Stadthäger Schulen in “Mandala”, “Wen-Do”, “Kampf- und Abenteuerspielen”, als Reporter und im gewaltfreien Miteinander aus. Fazit des Veranstalters, dem Präventionsrat Stadthagen “wir plus”: Die Aktionstage “Es geht – auch ohne Gewalt” sind bei Schülern, Lehrern und Workshopleitern erneut gut angekommen.

Zum siebten Mal hat die Arbeitsgruppe “Kooperation Schule/Jugendhilfe” des Präventionsrats Schüler und Lehrer für drei Tage ins jbf-Zentrum eingeladen, um sich kennen zu lernen, von- und miteinander zu lernen, gemeinsame Erfahrungen zu machen und ereignisreiche wie spannende Tage zu erleben. Auch die Lehrer der Grundschulen am Sonnenbrink, Stadtturm, und Bergkette, der Haupt- und Realschule am Schlosspark, der Hans-Christian-Andersen-Schule, der Integrierten Gesamtschule Schaumburg sowie der Gymnasien Rats und Wilhelm Busch besuchten wie ihre Schützlinge einen Workshop, in dem das Thema “Neue Medien” und das unterschiedliche Verhältnis von älteren und jungen Leuten dazu eine Rolle spielte. In den verschiedenen Schüler-Workshops ging es um das Verhalten in Konfliktsituationen, um Teamgeist, um Selbstvertrauen, um Selbsterfahrung und um vieles mehr. Gemeinsame Abendveranstaltungen stärkten den Zusammenhalt der ganzen Gruppe.

Thomas Pawlik, Sprecher der Arbeitsgruppe, hob noch einmal hervor, dass es dem Präventionsrat bei den Aktionstagen neben der Präventionsarbeit auch darum gehe, die Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schulen und Jugendhilfen weiter zu fördern und auszubauen. Diesbezüglich seien weitere Aktivitäten geplant.

Auch die Jungen des Workshops hatten sich, allein auf ihren Inseln stehend, inzwischen Gedanken gemacht, ihre Zusammenarbeit zu intensivieren. Langsam entwickelte sich bei ihnen die Erkenntnis, dass keiner von ihnen im Alleingang die andere Seite des imaginären Flusses erreichen werde. Sie begannen, gemeinsam an der Lösung ihres Problems zu arbeiten.

Quelle: Schaumburger Wochenblatt vom 14.Oktober 2009
Foto: Andreas Dudda

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Schulveranstaltung mit Grundschülern im Niedrigseilgarten – Schloss Baum

Andreas Dudda — Tue, 02 Jun 2009 17:39:46 +0000

Das Schuljahr der 3. Klasse der Grundschule Lindhorst geht zu Ende. Die Klassenlehrerin hat sich dazu etwas besonderes für ihre Schülerinnen und Schüler ausgedacht. Es geht für zwei Tage in das idyllische Schloss Baum bei Bückeburg – eine Bildungsstätte der evangelischen Jugend in Schaumburg-Lippe. Als Höhepunkt dürfen die Kids ein erlebnispädagogisches Teamtraining in unserem Niedrigseilgarten absolvieren.

Hospitationen möglich: Am 4. Juni ist es soweit und jedermann ist gerne eingeladen, sich das Geschehen vor Ort anzuschauen, um sich einen lebendigen Eindruck über unseren Niedrigseilgarten und die Art unserer Arbeit zu machen. Als Teamübungen und Seilparcours werden zu finden sein: das “Spinnennetz”, der “Bombentransport”, das “Low-V”, ein Mohawk-Walk mit Piratengang und Multivine und ein Low-Y mit integrierten Seilbrücke für Gurt und Helm.
Na, wir sind gespannt.

Rückblick

Wir waren mit zwei Teamtrainern dabei, um die sehr lebendigen Kinder durch die spielerischen Kooperationsübungen zu führen. Die Grundschüler hatten soviel Spass und Ehrgeiz und auch für uns war es eine gute Erfahrung zu erleben, wie selbst so junge Menschen schon sehr gut ihre Verhalten und das der Gruppe / Klasse differenziert reflektieren können.

Um die Privatsphäre derKinder zu schützen und da keine eindeutige Zustimmungserklörung der Eltern vorlag, werden wir an dieser Stelle leider keine tollen Bilder von den Aktionen zeigen können. Hier aber einige wenige, die einen ersten kleinen Eindruck vermitteln können:

Einstiegsübung: “Schatztransport”

Vertrauensübung: “Low V”

Seilbrücke

… und zwischen den Übungen wurde noch gemeinsam getrommelt :-)

wie echte Idianer eben !

… gemeinsam planen bevor es losgeht

und abschließend reflektieren, was warum wie lief.

Floss fahren

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Teamtraining im Niedrigseilgarten für die Klassengemeinschaft und Sozialkompetenz

Andreas Dudda — Fri, 01 May 2009 18:12:01 +0000

Professionelle Teamtrainings in unserem erlebnispädagogischen Niedrigseilgarten fördern die sozialen Kompetenzen der Teilnehmer. Und Sozialkompetenz ist mehr denn je eine zentrale Voraussetzung für den Erfolg in Schule, Beruf und Privatleben.

Eine zentrale Rolle bei der Vermittlung der sogenannten “soft skills” spielt dabei, dass die Teilnehmer (Kinder, Jugendliche, Schüler und Schülerinnen, auch Erwachsene) Gemeinschaft intensiv er-leben können und gleichzeitig ein tieferes Verstehen entwickeln über die Zusammenhänge des eigenen Handelns und dessen Auswirkungen auf die Gruppe und reziprok auf sich selbst – sowie selbstbestimmte Handlungsalternativen sinnlich-emotional und bewußt erfahren.

Wir alle wissen: Lernen geschieht nachhaltig durch eigenes Tun, durch selbst gemachte Erfahrungen. Lernen ist daher nicht nur eine rein kognitive Angelegenheit. Beides sollte im richtigen Verhältnis stehen. Unserer erlebnispädagogischen Teamtrainings setzen genau hier an und so werden jeweils zwischen den einzelnen Teamaufgaben Phasen der bewußten Reflektion des gerade Erlebten eingebaut. Es geht um Nachhaltigkeit, um wirkungsvolles Lernen mit Herz, Kopf und Hand.

Hierbei liegt es entscheidend an dem Geschick, der Erfahrung und Professionalität der TrainerInnen, einerseits solche spielerischen Situationen mit Ernstcharakter zu initiieren und andererseits anschließend mit den Teilnehmern diese angemessen zu reflektieren, und ihnen so die Möglichkeit zu vermitteln, durch konkrete neue Erlebnisse und unmittelbar selbst gemachte Erfahrungen ihren eigenen Handlungsspielraum zu erweitern.

Auf dem Programm unserer erlebnispädagogischen Teamtrainings im Niedrigseilgarten stehen daher ebenso Planspiele und Abenteueraktionen, Wahrnehmungs- und Vertrauensübungen sowie Kooperationsspiele, bei denen die Teilnehmer im Team unter einer vorgegebenen Zeit Aufgaben lösen müssen.

Unsere Teamtrainings im Niedrigseilgarten für Schulklassen lassen sich insofern als eine Bildungsveranstaltung verstehen, in der wichtige Kompetenzen vermittelt werden – darüber herrscht heute kaum ernsthafter Zweifel – , für die jedoch im Alltag von Schule nur wenig Platz und Möglichkeiten zur Verfügung stehen.

Sowohl Lehrer als auch Schüler wünschen sich “Klassengemeinschaft”. Hier können Fragen des Umgangs untereinander anhand von “Spielen” unter professioneller Anleitung erprobt werden.

Links zum Thema:

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Klassenfahrten für Teambildung und Teamgeist im Kletterwald Schaumburg

Andreas Dudda — Tue, 31 Mar 2009 18:10:04 +0000

Klettern mit Gruppen im Seilgarten ist mehr als ein Event und mehr als eine abenteuerliche Aktion. Sofern das Angebot als pädagogisches Lernmedium zur Vermittlung wichtiger Schlüsselqualifikationen und Sozialkompetenzen angelegt ist, fördern und stärken die gemeinsamen Kletteraktionen im erlebnispädagogischen Niedrigseilgarten die Teamentwicklung und den Teamgeist der Teilnehmer sowie Schlüsselqualifikationen (soft skills), wie zum Beispiel die Kommunikations- und Teamfähigkeit. Und zwar nachhaltig.

Klassenfahrten mit Erlebnispädagogik im Landkreis Schaumburg – und andernorts

Daher werden Klassenfahrten zunehmend mit erlebnispädagogischen Aktionen und Angeboten unternommen. Klassenfahrten sollen bilden. Ja. Aber die Stärkung der personalen Kompetenzen, die Integration von Aussenseitern, die Stärkung der Sozialkompetenzen der Teilnehmer oder das Zusammenschweißen der Gruppe sind ebenso wichtig. Dafür bleibt im Schulalltag aber leider oft zu wenig Zeit. Erlebnispädagogische Teamtrainings im Rahmen einer Klassenfahrt oder von Projekttagen stehen daher hoch im Kurs.

Immer häufiger erreichen uns daher Anfragen, ob wir im Rahmen einer mehrtägigen Klassenfahrt oder Gruppenreise – zum Beispiel im JBF-Zentrum Obernkirchen, in “Schloß Baum” bei Bückeburg, am Campingsplatz von “Forsthaus Halt”, Wendthagen oder außerhalb des Schaumburger Landes – erlebnispädagogische, teambildende Aktionen mit unserem mobilen Niedrigseilgarten durchführen können.

Ja – unser Konzept des mobilen Niedrigseilgartens ist auch darauf ausgerichtet. Wir stellen für Sie, mit Blick auf Ihre Ziele und den Gegebenheiten und Möglichkeiten der Gruppe, ein erlebnispädagogisches Programm mit entsprechenden Seilparcourcs, Teamübungen und Reflektionsrunden zusammen und kommen zu Ihrem Aufenthaltsort – am liebsten, einfachsten und preiswertesten zu den o.g. Freizeit- und Tagungsstätten. Das sind unsere Kooperationspartner im Landkreis Schaumburg und dort “kennen” wir auch schon die Bäume und Bedingungen vor Ort, so dass der Aufbau der Seilparcours u.a.m. hier relativ schnell und unkompliziert funktioniert.

Teambildung zum Schuljahresbeginn

Erlebnispädagogische Teamtrainings zum Schuljahresbeginn haben nicht nur ihren besonderen Reiz, sondern alle Beteiligten sowie die Lehrkräfte können hiervon in besonderer Weise profitieren. Die neue Klasse von “Einzelkämpfern” und sich fremder Mitschüler kann durch ein erlebnispädagogisches Teamtraining – durch das gemeinsame Erleben und Reflektieren - als ein Team hervorgehen. Das ist natürlich kein Allheilmittel gegen Konflikte, stärkt aber die Gruppenzugehörigkeit, verbessert das Klassenklima und die zukünftige Arbeitsatmosphäre, fördet das faire Austragen von Konflikten und die Diskussionsfähigkeit der Teilnehmer, kurzum: das Sozialverhalten … und erleichtert so das zukünfiges Zusammen-sein in der Schule. Am besten und effektivsten, so ist meine Erfahrung, lassen sich solche teambildenden Maßnahmen außerhalb der Schule und des gewohnten Umfeldes umsetzen. Die neue Gruppe ist dann mehr auf sich gestellt.
So ist es kein Zufall, dass uns bereits jetzt Anfragen für den neuen Schuljahresbeginn erreichen.
Übrigens sind uns Schulen bekannt, bei denen das Teamtraining zu Beginn des Schuljahres verbindlich für alle neuen Schulklassen im Stundenplan steht. Das müssen nicht immer mehrtägige Klassenfahrten sein … dazu aber in einem späteren Artikel mehr.

Quelle dieser Mitteilung: www.online-seilgarten.de

Programmtipp: Erlebniscamp statt Klassenfahrt

Andreas Dudda — Thu, 26 Mar 2009 16:52:11 +0000

Neue Konzepte für Klassenfahrten? Erlebnispädagogische Klassenfahrten anstatt verstaubte Schullandheimaufenthalte?
Die Hörfunkreihe “PISAPlus” des Deutschlandfunkes strahlt am Sa, 28.03.2009 um 14:05 Uhr eine Sendung aus mit dem Titel “Erlebniscamp statt Klassenfahrt – ein Konzept, das sich durchsetzen sollte?”

Erlebnispädagogik statt Schlafsaalromantik?

Neue Konzepte für Klassenfahrten
Moderation Sandra Pfister

In der dritten Klasse geht es ins Schullandheim, in der siebten in die Eifel und in der Oberstufe nach Prag und London – und dort können die zahlreichen Sehenswürdigkeiten durchaus weniger relevant sein als der gruppendynamische Prozess, der durch gemeinsames Trinken enorm beflügelt wird.

Klassenfahrten müssen bilden – aber das gemeinsame Erlebnis, das Zusammenschweißen als Gruppe, ist mindestens ebenso wichtig. Einiges deutet darauf hin, dass Klassenfahrten heute noch größere Ansprüche erfüllen müssen: Erlebnispädagogik ist angesagt, aber auch vergleichsweise teuer.

Bleibt der traditionelle Aufenthalt im Schullandheim auf der Strecke? Wie kann ein Lehrer anspruchsvolle Klassenfahrten organisieren, ohne finanziell schwache Schüler auszugrenzen?

Wie kriegt man Migrantenkinder ins Boot, die sich – wie viele Lehrer berichten – oft in letzter Sekunde von einer Fahrt abmelden? Und wie können eigentlich heute Fahrten zu Gedenkstätten aussehen? Und das alles, ohne das Klassenfahrten zur Zumutung für den Lehrer werden?

Sendung mit Hörerbeteiligung: 00800-4464 4464 oder pisaplus@dradio.de

Studiogäste:
- Dilan Aytac, Landesschülerinnenvertretung NRW
- Roland Behrmann, Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge, Hannover
- Hannelore Gieseker, Lehrerin an der Gesamtschule Ennepe-Ruhr in Sprockhövel
- Ralf Olk, Vorstand von “Reisenetz”, Deutscher Fachverband für Jugendreisen

Quelle: Deutschlandfunk

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Teamtraining für Sechstklässler – Soziale Kompetenzen fördern

Andreas Dudda — Thu, 19 Mar 2009 19:51:14 +0000

Im Rahmen der Projektwoche im Schulzentrum Obernkirchen haben wir ein Teamtraining mit einer sechsten Klasse durchgeführt. Durch erlebnispädagogische Programme und insbesondere durch Kletteraktionen im Niedrigseilgarten wurden Qualitäten wie Teamgeist, Integrations- und Kommunikationsfähigkeiten sowie soziales Handeln gefördert. Bei den 21 Mädchen und Jungen wurden damit grundlegende und notwendige soziale Kompetenzen für die Orientierung in der heutigen Gesellschaft entwickelt und geschult.

Die Teilnehmer übernahmen bei onLINE ein hohes Maß an Verantwortung für sich selbst und ihre Mitschüler. In kooperativen Teamübungen erfuhr die Gruppe mit Hilfe von angeleiteten Reflexionsrunden(doing with reflection) mit ihren Stärken und Schwächen in einer konstruktiven Form umzugehen und Alternativen auszuprobieren und zu erleben.
Beeindruckt und berührt war ich nachhaltig von der Aussage eines ausländischen Schülers, der bisher im Klassenverband durch starkes Getue auffiel und als Aussenseiter galt: “Es war toll. Die anderen haben mich heute anders wahrgenommen als sonst“, sagte der Sechstklässler zufrieden zu seiner sehr engagierten Lehrerin und er beschrieb das für ihn ungewohnte Erlebnis der Zugehörigkeit zu der Gruppe.

An dieser Stelle ein herzliches Dankeschön an Frau Tina Kotulla (Klassenlehrerin der 6ten Klasse am Schulzentrum Obernkirchen) für das in uns gesetzte Vertrauen und die gute Zusammenarbeit). Es hat uns grosse Freude bereitet, mit ihren Kids zu “arbeiten”. P.S.: Die Kids mögen Sie.

Hier ein paar Fotos:

Die Klasse 6 H 1 des Schulzentrums Obernkirchen (Schaumburg) im Niedrigseilgarten

Lagebesprechung beim Mohawk Walk

Vertrauen beim “Spinnennetz”

Menschliche Leiter: Von der Gruppe getragen werden

Hier ziehen alle an einem Strang

Sich auf den anderen stützen können

Sunny war übrigens auch dabei.
Copyright: http://www.kotulla-auhagen.de

Schüler lernen soziale Kompetenzen

Schüler lernen soziale Kompetenzen in diesen erlebnisreichen Aktionen! Das ist heute unumstritten. Zur Festigung und Nachhaltigkeit des Erlebten und Erlernten bieten wir den Gruppenleitern darüber hinaus Hilfestellungen, Materialien und Tipps – so dass die gemachten Erfahrungen ihre Anwendung und Übertragbarkeit im Alltag der Teilnehmer finden werden.

Links zum Artikel:

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Finde dein Glück: Glück als Unterrichtsfach

Andreas Dudda — Tue, 10 Mar 2009 13:19:28 +0000

Hirnforschung und Schule: ein ungewöhnliches Experiment an einer Heidelberger Schule
Wie wird man ein glücklicher Mensch? Was ist Glückseligkeit und wie findet man sein Glück? Fragen, die die Menschheit seit alters bewegen. In Heidelberg hat man «Glück« nun zum Schulfach erklärt, und ein Wissenschaftler aus Münster untersucht das «Bruttoglücksprodukt«.

Zwei Stunden pro Woche steht Glück auf dem Lehrplan. In der ersten von fünf Phasen (je sechs Wochen) suchen die Schüler nach ihren individuellen Glückszielen, in der zweiten hilft ihnen ein Mentaltrainer, ihre inneren Stärken zu erkennen und mögliche Blockaden zu lösen. Im dritten Abschnitt geht es ums Glück körperlicher Erfahrungen im Sport, dann beim Theaterspielen und schließlich in der Ernährung. «Die Schüler sollen lernen, ihre Persönlichkeit zu stärken, außerdem sich selbst zu motivieren, aber auch zu beruhigen«, erklärt Ernst Fritz-Schubert. «Dazu gehört die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, körperlich wie geistig.« Schubert ist Schuldirektor und Erfinder des neuen Lehrfachs. Anfangs wurde er belächelt, jetzt wird er gelobt.

Vor anderthalb Jahren hat ein Wirtschaftsgymnasium mit Berufsfachschule, die Willy-Hellpach-Schule in Heidelberg, das Fach «Glück« eingeführt. Schüler zwischen 15 und 17 Jahren belegen die Kurse mit Begeisterung. 80 Prozent der bisherigen Teilnehmer erklärten sich zu Glücksschülern, kein einziger gab an, seine Teilnahme bereut zu haben. Ein Nebeneffekt des Unterrichtsfachs: Die Schüler verbesserten durchweg ihre Noten, am meisten im Sport. Kein Wunder, sie hatten gelernt, dass durch Bewegung Dopamin und Endorphine ausgeschüttet werden – Glückshormone.

«Sie sollen lernen, ihre eigene Biografie zu schreiben«, sagt Schubert über die Schüler. Für ihn ist Glück «ein Idealzustand, der durch sinnvolles Leben und sinnvolles Erleben erreicht wird«. Behilflich waren Psychologen, Neurolinguisten, Theaterwissenschaftler, Handwerker und ein früherer Hockeyweltmeister, die als ehrenamtliche Kursleiter im Wochenwechsel den Unterricht gestalteten.

Das Glück wird von verschiedenen Standpunkten aus betrachtet, angefangen von antiken Philosophen bis zu Experten der Hirnforschung. Die Glücks-Kadetten kommen aus Hauptschulen, viele mit Migrationshintergrund. «Der Sinn ist nicht, alle Schüler glücklich zu machen, sondern ihnen neue Wege zu zeigen«, sagt Schubert. Das Glücksgefühl entsteht im individuellen Handeln, wozu die Teenager von der Gemeinschaft bewegt werden. Die Botschaft: Finde dein Glück.

Das größte Glück, fand der britische Wirtschaftswissenschaftler Richard Layard heraus, ist die Arbeit. Sie ist die große Konstante unseres Daseins. «Arbeitszufriedenheit ist für die meisten Menschen das Wichtigste im Leben«, so Layard. Arbeitslosigkeit dagegen sei die größte menschliche Katastrophe. Ist sie von Dauer, wird sie als persönliche Vernichtung erfahren. Denn niemand arbeitet nur für Geld, sondern auch, weil Arbeit Lebenssinn schafft und das Gefühl, zu einer Gemeinschaft zu gehören.

Glück ist nicht die «Glückseligkeit«, wie sie Kirchenvertreter predigen. Vielmehr ist es, so die Experten der Glücksforschung, tiefe innere Zufriedenheit, ein «good feeling«, das zum Leben und Arbeiten befähigt wie nichts anderes. Weil der Mensch so sehr davon abhängt, ist das Thema von höchster gesellschaftlicher Brisanz. Heranwachsende lernen, dass nicht Geldzuwachs voranbringt, sondern erstens intakte private Verhältnisse, zweitens ein sicherer und befriedigender Job und drittens Gesundheit. Alles andere, da sind sich die Fachleute einig, ist nachrangig.

Quelle: Nürnberger Nachrichten vom 10.03.2009

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Aktionstag: Soziale Jungs

Andreas Dudda — Sat, 07 Mar 2009 16:56:23 +0000

Vielleicht ist das ja auch eine Idee für den Landkreis Schaumburg ?!
Am 24. April 2008 findet der Aktionstag “Soziale Jungs” des Fachbereichs Soziale Arbeit und Gesundheit der Fachhochschule Frankfurt am Main statt. Schüler der 9. und 10. Klassen von Realschulen und Gymnasien können unter zwei Projekten wählen. Angeboten werden “Erlebnispädagogik” und “Video- und Fotoclips”.

Nach der Projektarbeit folgt das Vergnügen: Erst gibt es ein gemeinsames Mittagessen und ab 14 Uhr dann die After-work-Party.
Das Projekt wird übrigens gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend und dem Paritätischem Bildungswerk.
Die dahinter stehende Idee: Die Jungen engagieren sich ehrenamtlich in Potsdamer Sozialeinrichtungen, z. B. Kitas, Horte oder Senioreneinrichtungen. Die Hauptziele des Projekts sind die Förderung des Ehrenamtes und des sozialen Engagements bei männlichen Jugendlichen. Das Projekt leistet einen Beitrag zur Berufsorientierung und unterstützt die Entwicklung sozialer Kompetenzen.

Informationen: www.sozialejungs.de

Vielleicht könnte man ja Ähnliches im Schaumburger Land inizieren. Wir jedenfalls wären gerne dabei – und würden durch unsere erlebnispädagogischen Programme die sozialen Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen junger Männer gerne erweitern.

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