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Erlebnispädagogik macht selbstbewusst

Andreas Dudda — Sun, 01 Nov 2009 15:34:28 +0000

Ein Klettersteig statt einem tief schürfenden, psychologischen Gespräch? Sich an einem Balanceseil üben, um das seelische Gleichgewicht wieder zu finden? Die Erlebnispädagogik setzt dort an, wo Worte aufhören oder nicht weiter kommen. Im Kinder- und Jugenddorf Marienpflege (Nähe Stuttgart) hat man mit diesem therapeutischen Zweig bei der Stärkung kindlicher Psychen großen Erfolg.

Auf dem Stundenplan steht heute nicht Mathe, Physik oder Geschichte. Heute gehtâ€˜s um Basketball, Bogenschießen, Mountainbike oder Klettern. “Damit erreicht man alle Kinder”, ist Markus Barth, Sport- und Erlebnispädagoge in der Marienpflege, überzeugt.
Seit vielen Jahrzehnten, das lässt sich zurückverfolgen bis in Zeiten als Pfarrer Erwin Knam das Kinderdorf leitete, bauen die Pädagogen neben psychologischer und heilpädagogischer Betreuung auf die Erlebnispädagogik. “Pfarrer Knam ist damals schon mit den Kindern in die Berge gefahren zum Klettern”, blickt Ralf Klein-Jung, Leiter der Marienpflege, in die Vergangenheit.

Plötzlich hätten sich die oft verschlossenen, verletzten, psychisch und sozial angeschlagenen Gemüter geöffnet, die Jugendlichen begannen zu reden, sich zu ändern.
Nach Knam wurde dieses Konzept in Ellwangen stets weiter geführt, seit acht Jahren in der Verantwortung von Markus Barth, der im Klettern eine Art “Herzstück” sieht. “Da bündeln sich einige pädagogische Hilfen”, erklärt er.
Beispielsweise muss man sich vorher überlegen, welchen Weg man geht, wo man eigentlich hin will, und muss dann mit der Entscheidung leben. “Es ist ein Erfolgserlebnis, das nicht unbedingt von einem Dritten kommt”, führt Markus Barth aus.
Aber auch die soziale Komponente ist wichtig: Im Klettern erfährt man die Sicherung durch den Partner, aber auch das Gefühl, selbst zu sichern, also helfen zu können.
“Unsere Kinder und Jugendlichen haben Gewalterfahrungen oder verwahrloste Familienzustände hinter sich”, führt Ralf Klein-Jung aus. Sie seien sozusagen Sozialwaisen. “Für sie ist es enorm wichtig, einen schützenden Rahmen, klare Regeln, Wertschätzung und Anerkennung zu erfahren”. Das alles versuche man in der Marienpflege sofort umzusetzen.

“Kinder und Jugendliche können Unglaubliches leisten, wenn sie gefordert und gefördert werden.”

Durch die Erlebnispädagogik, auch durch das heiltherapeutische Reiten, habe er einen Reifungsprozess bei seinen Schützlingen erlebt, eine bessere Eigenständigkeit, die sich auch auf andere Lebensbereiche übertragen lasse. Deshalb unterstützt der Einrichtungsleiter auch wo immer es geht die Ideen von Markus Barth.
Vor zwei Jahren wuchs in diesem der Gedanke, das ehemalige Schwimmbad auf dem Gelände der Marienpflege zu einer Kletterhalle umzurüsten. Jetzt sieht das geflieste Bad aus wie eine riesige Kletterkiste. Tausende von Tritten sind für tolle Touren mit den witzigen Namen “Sher Khan”, “Lara Croft” oder “Never ending story” angelegt.
“Natürlich haben wir in Projekten mit den Kindern gearbeitet”, erinnert sich Markus Barth. Auch hier habe sich ein therapeutischer Zweck gerade zu aufgedrängt. Jetzt sind neben dem gigantischen Klettergelände auch noch eine Lochplatte, ein Affenpfad oder eine Slackline entstanden.
“Wir haben fest gestellt, dass besonders hyperaktive Kinder auf dem Schwebeseil richtig ruhig werden und sich gut konzentrieren können”, beschreibt der Erlebnispädagoge. Ein bisschen stolz sei er schon auf seine Lochplatte, die er “so noch nirgends gesehen hat”. Dort kann man sich innerhalb eines Koordinatensystems hoch hämmern.
“Das stärkt die Muskeln und fördert die Teamarbeit”, sagt Barth, der froh ist, dass “meine bekloppten Ideen” von der Vorstandschaft, dem Förderverein und vielen Freunden mitgetragen werden.
Am 7. November führt er zum zweiten Mal einen Wettbewerb durch, den so genannten “Quattro-Cup”. In Viererteams geht es hier um Mannschaftsgeist im Klettern, Balancieren oder Kraftübungen. “Die Mannschaftsleistung steht im Vordergrund, nicht die eigene”, beschreibt Markus Barth. Einen ganzen Tag lang wird die Kletterkiste in der Marienhöhe von Schülerinnen und Schülern aus ganz Süddeutschland belagert sein.
“Wir möchten langsam auch eine Vernetzung für unsere Kinder schaffen, damit sie Freunde über den Sport auch in anderen Städten finden”, erklärt Ralf Klein-Jung. In der Marienpflege jedenfalls wird die Erlebnispädagogik weiter ausgebaut. Eine neue Chance sehen die Erzieher auch für Kinder mit Essstörungen oder für übergewichtige Kinder. Dafür fällt Markus Barth sicher bald wieder irgendwas “Beklopptes” ein.

Info:

Die erlebnispädagogische Arbeit in der Marienpflege basiert auf den Gedanken von Kurt Hahn (1886-1974), der als Wegbereiter der Erlebnispädagogik gilt. Er sagte: “Es ist eine Vergewaltigung, Kinder in Meinungen hineinzuzwingen, aber es ist eine Verwahrlosung, ihnen nicht zu Erlebnissen zu verhelfen, durch die sie ihrer eigenen, verborgenen Kräfte gewahrt werden können.”

Quelle: Schwäbische Post vom 29.10.2009
via: http://www.schwaebische-post.de/449472

Foto von: nico.cavallotto

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Lesetipp Erlebnispädagogik: wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden

Andreas Dudda — Thu, 12 Mar 2009 19:46:40 +0000

Lesetipp: “wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden” – Erlebnispädagogik zwischen Pragmatismus und Persönlichkeitsbildung

Mit Ratschlägen und denken allein ist es nicht getan. Die Lerntheorie und modernste Hirnforschung zeigt auf, dass eigenes Verhalten am nachhaltigsten und wirkungsvollsten durch persönliche Erfahrungen geprägt wird. Das wissen wir “eigentlich” aus eigener Erfahrung?! Dem zum Trotz liegt der Schwerpunkt der heutigen Bildung und Erziehung meist und vorrangig auf den rein kognitiven-intellektuellen Denk- und Lebensmodellen und “alles wird logisch-sachlich begründet”. Will man aber Schlüsselkompetenzen, zum Beispiel Teamverhalten (neu) lernen oder lehren, so führt der Weg nur über die persönlich gemachten Erfahrungen und eben nicht etwa allein über angelesenes Wissen.

Nachhaltig lernen wir mit emotionalen Erfahrungen. Nichts prägt nachhaltiger als die eigene tiefe Erfahrung. (Gebranntes Kind scheut das Feuer). Rein sachliche bzw. kognitiv erarbeitete Konzepte oder reines Wissen um die Dinge bringen nicht die nachhaltigen Veränderungen in Persönlichkeits-, Team- und Prozessqualitäten – so Dr. Kilian Mehl, Arzt, Coach und Psychotherapeut und Leiter des Seminarzentrum ” Die Wollmarshöhe”

LESETIPP: Der folgende Buchtipp behandelt das Thema Erfahrungslernen

Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt “wirksam lernen” die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt “weiter bilden” wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt “weiser werden” sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.

Alex Ferstl, Martin Scholz, Christiane Thiesen (Hrsg.)
Wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden
448 Seiten, hunderte Abb. und Fotos,
gebunden EUR 24,80
ISBN-10: 3-937 210-86-5
ISBN-13: 978-3-937 210-86-5

Aus dem Inhalt:

Zu Beginn des neuen Jahrtausends steht die Gesellschaft vor tief greifenden Veränderungen. Kreative Konzepte und neue Wege des Lernens erlangen richtungsweisende Bedeutung. Dieser Herausforderung stellt sich die Erlebnispädagogik.

Dies spiegelt sich zum einen wider in einem Wandel weg von einer Beschäftigung mit ausschließlich natursportlichen Aktivitäten hin zu einer Auseinandersetzung mit den persönlichkeitsbildenden Aspekten in der erlebnispädagogischen Arbeit.

Zum anderen ist die Diskussion um die Wirksamkeit nicht mehr geprägt von einem Rechtfertigungsdrang. Vielmehr nimmt die Erlebnispädagogik ihren eigenen Anspruch ernst und unterwirft beispielsweise ihre Aktivitäten und Programme anerkannten Standards der Qualitätssicherung.

Die erlebnispädagogische Arbeit wird darüber hinaus immer mehr durch aktuelle lernpsychologische Theorien und Erkenntnisse aus der Hirnforschung wissenschaftlich gestützt. Sie ist damit auf einem erfolgreichen Weg, ihre erziehungswissenschaftliche Verankerung in Forschung und Lehre weiterzuentwickeln.
Schließlich etabliert sich die Erlebnispädagogik auch im Feld der Weiterbildung.

Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt “wirksam lernen” die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt “weiter bilden” wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt “weiser werden” sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.

Buch bei Amazon:

wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden: Erlebnispädagogik zwischen Pragmatismus und Persönlichkeitsbildung

Leseprobe:

Hier eine Leseprobe aus dem Buch zum Kapitel “wirksam lernen” von Herrn Dr. med. Kilian Walter Mehl von der Wollmarshöhe:
Die Wollmarshöher Studie zu Wirkimpulsen psychophysischer Expositionen auf dem Hochseilgarten: Handeln als Prinzip des Lebendigen und zum “wirksam lernen”.

Links: Klinikum Wollmarshöhe.

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Selbstvertrauen für herzkranke Kinder durch Klettern

Andreas Dudda — Sat, 07 Mar 2009 17:36:15 +0000

Heute startete in Heidelberg ein neues Pilotprojekt. Im Rahmen dieses Projektes des Bundesverband Herzkranke Kinder sollen die Jungen und Mädchen durch erlebnispädagogische Trainings, zum Beispiel Klettern, neues Selbstvertrauen erhalten, damit sie künftig für den eigenen Alltag wesentlich besser vorbereitet sind. Bei dem erlebnispädagogischen Seminar “Wochenende für Herzkids” testen Jugendliche im Alter von 14 bis 17 Jahren ihre Grenzen aus.

“Wir wollen sie mental stärken”, erklärte Seminarleiterin Petra Tubach. “Gerade für Teenager ist es wichtig, den Selbstwert zu erfahren.” Unter Betreuung der Kinderkardiologie der Heidelberger Universitätsklinik werden an diesem Wochenende daher neun Jugendliche an Erfahrungen herangeführt, die ihnen sonst im Alltag verwehrt sind – beispielsweise ans Klettern. Das Angebot wird durch Spenden und Sponsoren ermöglicht. Zudem sollen Veranstaltungen dieser Art künftig ausgebaut werden.

Zum Programm:
Unsere Wochenendseminare für Jugendliche zwischen 14-17 Jahren fördern die Ablösung vom Elternhaus und von alten Mustern. Die Heranwachsenden lernen sich selbst und die eigenen Möglichkeiten besser kennen durch verschiedene Angebote:

Klettern ermöglicht den Teilnehmern, die eigenen körperlichen und mentalen Leistungen und deren Grenzen zu erfahren

Mentales Training zur Selbstverteidigung gibt Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die des Körpers

Entspannungstechniken trainieren Körpererfahrung und den Ausgleich in Stresssituationen

Kommunikationstraining, Gruppen- und Einzelgespräche ermöglichen nicht nur den Erfahrungsaustausch mit anderen, die die “gleiche Sprache sprechen”. Die Teilnehmer erfahren gegenseitige Wertschätzung, Lob und Anerkennung

diverse Gruppenaktivitäten fördern die Teamfähigkeit und die eigene Persönlichkeit

P.S.: Auch unsere erlebnispädagogischen Outdoorprogramme mit dem Niedrigseilgarten verfolgen ganz ähnliche Ziele.

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Mit Abenteueraktivitäten den Weg zum Berufserfolg finden

Andreas Dudda — Thu, 05 Feb 2009 16:00:13 +0000

Die Mehrheit der gering qualifizierten arbeitslosen Jugendlichen kann durch ein erlebnispädagogisches Training zu einer Qualifizierung motiviert werden. Dr. Florian Löbermann, Personalexperte in Braunschweig, entwickelte das zielgruppenspezifische Training und weist die Wirksamkeit in seiner Dissertation nach.

Neben diversen Qualifikationen und Zertifikaten fehlt gering qualifizierten arbeitslosen Jugendlichen vor allem das Potential, ihr Leben selbst aktiv zu “managen”. Die Handlungsweise ist “häufig spontan und unreflektiert”, “Selbststeuerung und Selbstbewußtsein” sind wenig ausgeprägt.

Daher verfolgt das Training v.a. drei Ziele: Die Teilnehmer sollen

1.      eine realistischere Selbsteinschätzung erlangen,
2.      ihre eigenen, selbst-bezogenen Ziele finden
3.      und in die Lage versetzt werden, ihre eigenen Ziele effektiver zu verfolgen.

“Für eine erfolgreiche Arbeit innerhalb des Trainings ist es notwendig, eine vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen. Eventuell bestehende negative Erfahrungen aus der Schulzeit oder aus Qualifizierungsmaßnahmen wirken sich auf die Einstellung dem Training gegenüber negativ aus.”

Daher empfiehlt Löbermann für diese Zielgruppe eher ungewohnte Methoden – z.B. erlebnispädagogische Elemente. “Durch Abenteuer-Aktivitäten kann ein Jugendlicher darin unterstützt werden, den Kreislauf des Misserfolgs zu durchbrechen” und sich realistischer einzuschätzen. “Gerade weil Jugendliche häufig unsicher in der eigenen Einschätzung sind, über- oder unterschätzen sie sich und behindern damit einen Erfolg versprechenden Einsatz ihrer Kräfte.”

Florian Löbermann:
“Mit der Tür durch die Wand
Ein praxisbezogenes Training zur bewussten und aktiven Gestaltung des eigenen Lebens (nicht nur) für gering qualifizierte arbeitslose Jugendliche”
incl. Trainingsprogramm und Übungsmaterial, 296 Seiten, 20.- Euro
ISBN 978-3-89967-328-9, Pabst Lengerich/Berlin

Quelle: psychologie-aktuell.com, 28-08-2006

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Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

Andreas Dudda — Fri, 26 Dec 2008 19:56:32 +0000

Empfehlung des Europäischen Parlaments und des Rates vom 18. Dezember 2006 zu Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen [Amtsblatt L 394 vom 30.12.2006].
ZUSAMMENFASSUNG

“In einer Wissensgesellschaft ist der Erwerb von Schlüsselkompetenzen wie Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen, die an das jeweilige Umfeld angepasst sind, für alle Personen von grundlegender Bedeutung. Diese Kompetenzen sind ein Gewinn für den Arbeitsmarkt, den sozialen Zusammenhalt und den aktiven Bürgersinn, denn sie bringen Flexibilität, Anpassungsfähigkeit, Zufriedenheit und Motivation. Da jeder Einzelne diese Kompetenzen erlangen sollte, stellt die vorliegende Empfehlung ein Referenzinstrument für die Mitgliedstaaten dar, um sicherzustellen, dass sie die Schlüsselkompetenzen vollständig in ihre Strategien und Infrastrukturen, vor allem im Bereich des lebenslangen Lernens, integriert haben.” …
Der gesamte Text auf Europa.eu – Zusammenfassung der Gesetzgebung – Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen

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Erlebnispädagogik und Seilgarten in Schaumburg!

Andreas Dudda — Mon, 22 Dec 2008 13:05:02 +0000

Der Landkreis Schaumburg ist um ein erlebnispädagogisches Angebot reicher. Mit unserem mobilen Niedrigseilgarten führen wir erlebnispädagogische Programme, Sozial- und Teamtrainings für Schulklassen, Teenager- und Jugendgruppen durch. Damit stellen wir im Landkreis einen hochwirksamen Rahmen zu Verfügung, um Persönlichkeits- und Teamentwicklung zu stärken und Schlüsselqualifikationen zu erlernen – zu erleben.

http://www.online-seilgarten.de

Wir sind mit unserem erlebnispädagogischen Angeboten noch recht neu. Einige Institutionen und öffentliche Träger konnten wir bereits in kurzer Zeit für unser Vorhaben gewinnen. Aber nätürlich haben wir keine multi-Millionen-Euro-Marketing-Kampagne noch namhafte Sponsoren. Wenn Dir onLINE also gefällt, dann erwäge es doch bitte, einem Freund davon zu erzählen oder setze einen Link auf unsere Webseite.

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