Lesetipp Erlebnispädagogik: wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden
Von Andreas Dudda | 12.März 2009
Lesetipp: “wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden” – Erlebnispädagogik zwischen Pragmatismus und Persönlichkeitsbildung
Mit Ratschlägen und denken allein ist es nicht getan. Die Lerntheorie und modernste Hirnforschung zeigt auf, dass eigenes Verhalten am nachhaltigsten und wirkungsvollsten durch persönliche Erfahrungen geprägt wird. Das wissen wir “eigentlich” aus eigener Erfahrung?! Dem zum Trotz liegt der Schwerpunkt der heutigen Bildung und Erziehung meist und vorrangig auf den rein kognitiven-intellektuellen Denk- und Lebensmodellen und “alles wird logisch-sachlich begründet”. Will man aber Schlüsselkompetenzen, zum Beispiel Teamverhalten (neu) lernen oder lehren, so führt der Weg nur über die persönlich gemachten Erfahrungen und eben nicht etwa allein über angelesenes Wissen.
Nachhaltig lernen wir mit emotionalen Erfahrungen. Nichts prägt nachhaltiger als die eigene tiefe Erfahrung. (Gebranntes Kind scheut das Feuer). Rein sachliche bzw. kognitiv erarbeitete Konzepte oder reines Wissen um die Dinge bringen nicht die nachhaltigen Veränderungen in Persönlichkeits-, Team- und Prozessqualitäten – so Dr. Kilian Mehl, Arzt, Coach und Psychotherapeut und Leiter des Seminarzentrum ” Die Wollmarshöhe”
LESETIPP: Der folgende Buchtipp behandelt das Thema Erfahrungslernen
Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt “wirksam lernen” die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt “weiter bilden” wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt “weiser werden” sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.
Alex Ferstl, Martin Scholz, Christiane Thiesen (Hrsg.)
Wirksam lernen, weiter bilden, weiser werden
448 Seiten, hunderte Abb. und Fotos,
gebunden EUR 24,80
ISBN-10: 3-937 210-86-5
ISBN-13: 978-3-937 210-86-5
Aus dem Inhalt:
Zu Beginn des neuen Jahrtausends steht die Gesellschaft vor tief greifenden Veränderungen. Kreative Konzepte und neue Wege des Lernens erlangen richtungsweisende Bedeutung. Dieser Herausforderung stellt sich die Erlebnispädagogik.
Dies spiegelt sich zum einen wider in einem Wandel weg von einer Beschäftigung mit ausschließlich natursportlichen Aktivitäten hin zu einer Auseinandersetzung mit den persönlichkeitsbildenden Aspekten in der erlebnispädagogischen Arbeit.
Zum anderen ist die Diskussion um die Wirksamkeit nicht mehr geprägt von einem Rechtfertigungsdrang. Vielmehr nimmt die Erlebnispädagogik ihren eigenen Anspruch ernst und unterwirft beispielsweise ihre Aktivitäten und Programme anerkannten Standards der Qualitätssicherung.
Die erlebnispädagogische Arbeit wird darüber hinaus immer mehr durch aktuelle lernpsychologische Theorien und Erkenntnisse aus der Hirnforschung wissenschaftlich gestützt. Sie ist damit auf einem erfolgreichen Weg, ihre erziehungswissenschaftliche Verankerung in Forschung und Lehre weiterzuentwickeln.
Schließlich etabliert sich die Erlebnispädagogik auch im Feld der Weiterbildung.Der vorliegende Band rückt in seinem ersten Abschnitt “wirksam lernen” die Auseinandersetzung mit dem Lernen als Prozess in der erlebnispädagogischen Arbeit und damit deren Wirksamkeit ins Zentrum. Im zweiten Abschnitt “weiter bilden” wird der Aspekt der Weiterbildung dargestellt. Schließlich werden im dritten Abschnitt “weiser werden” sowohl theoretische Aspekte als auch Randbereiche der Erlebnispädagogik behandelt.
Buch bei Amazon:
Leseprobe:
Hier eine Leseprobe aus dem Buch zum Kapitel “wirksam lernen” von Herrn Dr. med. Kilian Walter Mehl von der Wollmarshöhe:
Die Wollmarshöher Studie zu Wirkimpulsen psychophysischer Expositionen auf dem Hochseilgarten: Handeln als Prinzip des Lebendigen und zum “wirksam lernen”.
- Links: Klinikum Wollmarshöhe.
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